江城子 - 悼念陳景艷千古

利生遺韻繞梁長，憶賢良，淚盈眶。三十春秋，瀝血為興邦。敬業(yè)殫精終不悔，情切切，意堂堂。

慈心若水潤黌堂，護青秧，助成長。忠守職司，德厚譽流芳。今日斯人乘鶴去，星黯淡，月無光。

乙巳丙申丙辰滇旅閑人書

編輯：《江城子·悼念陳景艷千古》詞注

上闋

原文：利生遺韻繞梁長，憶賢良，淚盈眶

注：

利生遺韻繞梁長：“利生”體現(xiàn)了陳景艷部長一生致力于弘法利生事業(yè)，為學生的成長和發(fā)展傾盡全力，她所留下的精神風范和積極影響，如同余音繞梁一般，長久地在康養(yǎng)領域回蕩。“遺韻”強調(diào)了她雖已離去，但那些值得傳承和銘記的品質(zhì)、事跡依舊散發(fā)著魅力，讓人難以忘懷。

憶賢良，淚盈眶：“憶賢良”悼念者對陳景艷部長的追思，她是一位賢能善良的人，在教學領域上有著卓越的貢獻和高尚的品德。“淚盈眶”則生動地描繪出悼念者因懷念她而忍不住落淚，從情感層面表達出對她深深的敬重與不舍。

原文：三十春秋，瀝血為興邦

注：

三十春秋：確認陳景艷部長在教學崗位上奉獻了長達三十年的時間，三十年如一日，這漫長的時間跨度凸顯出她持之以恒、堅守崗位的精神。

瀝血為興邦：“瀝血”形象地描繪出她在教學部長崗位上殫精竭慮、付出巨大心血的情景，她不僅僅是為了個人的成就，更是為了國家的繁榮昌盛而努力，將個人的奮斗與國家的命運緊密相連，體現(xiàn)出她高尚的愛國情懷和強烈的社會責任感。

原文：敬業(yè)殫精終不悔，情切切，意堂堂

注：

敬業(yè)殫精終不悔：再次強調(diào)她的敬業(yè)精神，“殫精”表示耗盡精力，她為了教學組織工作耗盡了自己的心血，卻始終無怨無悔，這種堅定的信念和無私的奉獻精神令人動容。

情切切，意堂堂：“情切切”描繪出她對教學事業(yè)的深情厚誼，對學生、對同事都懷有真摯的情感；“意堂堂”則體現(xiàn)出她高尚的志向和正直的氣節(jié)，她的行為和品格都堂堂正正的，給人留下強烈的感染力。

下闋

原文：慈心若水潤黌堂，護青秧，助成長

注：

慈心若水潤黌堂：將陳景艷部長的慈愛之心比作水，水具有滋潤萬物的特性，她的慈愛就像水一樣，潤澤著整個學堂。“黌堂”指學堂，形象地說明她對學堂、對教學環(huán)境的關懷和付出，讓學堂充滿了溫暖和關愛。

護青秧，助成長：“青秧”象征著年輕的學生，她如同一位慈愛的園丁，悉心呵護著這些幼苗，幫助他們茁壯成長。懷念她對學生的關愛和培養(yǎng)。

原文：忠守職司，德厚譽流芳

注：

忠守職司：懷念她對工作的忠誠，始終堅守自己的職責，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都不忘初心，認真履行自己的使命，這種敬業(yè)精神值得我們學習和敬仰。

德厚譽流芳：“德厚”，悼念她品德高尚，有著深厚的道德修養(yǎng)；“譽流芳”則表示她的美名將會永遠流傳下去，受到后人的贊譽和敬仰。這不僅是對她個人的肯定，也為學人樹立了一個道德和職業(yè)操守的典范。

原文：今日斯人乘鶴去，星黯淡，月無光

注：

今日斯人乘鶴去：用“乘鶴去”這種委婉而富有詩意的表達，說明陳景艷部長已經(jīng)離世，給人一種超脫、哀傷的感覺，讓學者感受到生命的無常和失去的痛苦。

星黯淡，月無光：以星星黯淡、月亮無光的景象，哀悼她的離去讓整個世界都仿佛失去了光彩，強調(diào)了她在人們心中的重要地位和不可替代性，引發(fā)學者對生命價值和意義的深刻思考。

愿陳景艷一路走好。

賦詩：劉尚林

編發(fā)：謝佳穎